Aprendiendo a enseñar: marzo 2013

Innovación y educación: La manera disruptiva de aprender

“La plataforma tecnológica nos permite rediseñar la educación de formas inconcebibles en el pasado”. (Curtis Johnson)

Innovación y mejora

En el sector de la industria innovar supone mejorar continuamente los productos con respecto a sus versiones anteriores. En este proceso gradual a veces surge una innovación radical que rompe con el paradigma anterior, es decir, se produce una innovación disruptiva, que obliga a cambiar esquemas y adaptarse para no morir.

Curtis Johnson (asesor en sistemas educativos) explica en este vídeo que la educación está viviendo una innovación disruptiva que con la ayuda de las plataformas digitales revolucionará la manera de aprender en las aulas. En el vídeo se explica qué se entiende por innovación disruptiva y cómo se puede relacionar esta idea con el ámbito educativo.

¿Cómo se relaciona la innovación disruptiva con el ámbito educativo?

El modelo vigente educativo está desvinculado de la realidad social del siglo XXI. Sigue anclado en las necesidades de la pasada Revolución Industrial y no suministra las competencias necesarias para la sociedad del conocimiento actual. Pero el nuevo sistema aún está por definir, pero sí estará en sintonía con la nueva era digital y encontrará apoyo en el desarrollo de las nuevas tecnologías.

La cuestión es si la innovación disruptiva que ha sucedido en la industria, también sucederá en la educación, es decir, ¿habrá innovación disruptiva en la educación? Curtis Johnson lo afirma en el video que os dejo a continuación. Pero hay que tener presente esta idea: utilizar las nuevas tecnologías no significa que se está innovando (esto no se dice explícitamente en el video, pero he leído autores que hacen esta distinción, como Bigum). Según Curtis Johnson, el aprendizaje electrónico es un ejemplo de innovación disruptiva, pues está irrumpiendo en la forma de aprendizaje en la educación. La tecnología no hay que planteársela solo como una herramienta más en el aprendizaje, sino como una plataforma en sí misma, donde se pueda personalizar la experiencia de éste.

¿Cómo conciliar la innovación disruptiva en el ámbito educativo? Uno de los problemas de la educación es la falta de personalización (sobre todo porque es de altos costes). Según C. Johnson , la tendencia en educación es hacia la personalización. El propio alumno elegirá la información con la que desee trabajar y administrará su ritmo de aprendizaje bajo la supervisión de un tutor, quien habrá de seguir también el desarrollo emocional de sus estudiantes. C. Johnson defiende la idea de una educación personalizada y diferenciada, porque no todos los niños son iguales. Tenemos que cultivar la inspiración a que las personas sean distintas entre sí y que no seamos todos iguales, pues en realidad, todos somos diferentes, por eso es absurdo el modelo educativo dominante que perdura en la mayoría de países. Se presupone que todos los niños son iguales y que educamos centrando el material del mismo modo, esperando que todos aprendan las mismas cosas de la misma forma, durante el mismo día y el mismo ritmo. Esto está alejado de la realidad porque no contempla, por ejemplo, que el ritmo de adquisición de los conocimientos no es el mismo para todos. La plataforma tecnológica ayuda a que los niños aprendan lo que consideran relevante. Hay dos opciones, o negarlo y oponerse a ello, o aceptar la innovación como mejora.

Las TICs deben permitir un aprendizaje fluido y multidimensional, ya no se presenta el conocimiento de una manera lineal. El aula perderá su identidad física, ahora se podrá aprender online, hacer excursiones a cualquier parte del planeta (y, ¿por qué no? del universo), o aprender a tocar un instrumento musical desde casa. Es más, podemos compartir nuestra experiencia con los demás gracias a internet. Aunque este nuevo sistema presentará problemas y tendrá que solventar dificultades, el futuro está en manos de las nuevas generaciones y hay que apoyarlas a que descubran su potencial.