Innovación y educación: La manera disruptiva de aprender
“La
plataforma tecnológica nos permite rediseñar la educación de formas
inconcebibles en el pasado”. (Curtis Johnson)
Innovación y mejora
En el sector de la industria innovar supone mejorar continuamente
los productos con respecto a sus versiones anteriores. En este proceso gradual a
veces surge una innovación radical que rompe
con el paradigma anterior, es decir, se produce una innovación disruptiva, que
obliga a cambiar esquemas y adaptarse para no morir.
Curtis Johnson (asesor en sistemas educativos) explica en este vídeo que la educación está viviendo una innovación disruptiva que con la ayuda
de las plataformas digitales revolucionará la manera de aprender en las aulas. En
el vídeo se explica qué se entiende por innovación disruptiva y cómo se puede
relacionar esta idea con el ámbito educativo.
¿Cómo se relaciona la innovación disruptiva con el ámbito educativo?
El modelo vigente educativo está desvinculado de la realidad
social del siglo XXI. Sigue anclado en las necesidades de la pasada Revolución
Industrial y no suministra las competencias necesarias para la sociedad del
conocimiento actual. Pero el nuevo sistema aún está por definir, pero sí estará
en sintonía con la nueva era digital y encontrará apoyo en el desarrollo de las
nuevas tecnologías.
La cuestión es si la innovación disruptiva que ha sucedido
en la industria, también sucederá en la educación, es decir, ¿habrá innovación
disruptiva en la educación? Curtis Johnson lo afirma en el video que os dejo a
continuación. Pero hay que tener presente esta idea: utilizar las nuevas tecnologías
no significa que se está innovando (esto no se dice explícitamente en el video,
pero he leído autores que hacen esta distinción, como Bigum). Según Curtis
Johnson, el aprendizaje electrónico es un ejemplo de innovación disruptiva,
pues está irrumpiendo en la forma de aprendizaje en la educación. La tecnología
no hay que planteársela solo como una herramienta más en el aprendizaje, sino como
una plataforma en sí misma, donde se pueda personalizar la experiencia de éste.
¿Cómo conciliar la innovación disruptiva en el ámbito
educativo? Uno de los problemas de la educación es la falta de personalización
(sobre todo porque es de altos costes). Según C. Johnson , la tendencia en educación
es hacia la personalización. El propio alumno elegirá la información con la que
desee trabajar y administrará su ritmo de aprendizaje bajo la supervisión de un
tutor, quien habrá de seguir también el desarrollo emocional de sus
estudiantes. C. Johnson defiende la idea de una educación personalizada y
diferenciada, porque no todos los niños son iguales. Tenemos que cultivar la
inspiración a que las personas sean distintas entre sí y que no seamos todos
iguales, pues en realidad, todos somos diferentes, por eso es absurdo el modelo
educativo dominante que perdura en la mayoría de países. Se presupone que todos
los niños son iguales y que educamos centrando el material del mismo modo,
esperando que todos aprendan las mismas cosas de la misma forma, durante el
mismo día y el mismo ritmo. Esto está alejado de la realidad porque no
contempla, por ejemplo, que el ritmo de adquisición de los conocimientos no es
el mismo para todos. La plataforma tecnológica ayuda a que los niños aprendan
lo que consideran relevante. Hay dos opciones, o negarlo y oponerse a ello, o
aceptar la innovación como mejora.
Para más información: http://www.educationevolving.org/bios/curtis-johnson
1 comentarios:
Sí, parece que hay una tendencia a la personalización, que no es caprichosa, porque las personas aprendemos con estilos y procedimientos distintos. Un aprendizaje " a la carta" no es sinónimo de un aprendizaje caprichoso o simple, significa acceder al conocimiento considerando cómo soy yo, cómo aprendo yo y cuáles son las circunstancias que rodean a mi vida.
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